Megtudtátok már rólam, hogy béna voltam bioszból, béna voltam földrajzból és tessék bevallom rettenetesen béna voltam kémiából. Semmit nem értettem. Általános suliban nem szeretett a tanárnőm sem. Ezt biztosra tudom, mert mondta. Szóval kémiából próbáltam áthúzni magam csendesen és fájdalommentesen.

Viszont mivel ahogy azt már annyiszor írtam, én miattatok vagyok, ezért ma egy kedves kémiatanárnő kérésére a savakkal és bázisokkal foglalkozom. Lehet, ha így tanultam volna, akkor én is értenék a kémiához?

Használjátok, terjesszétek!

[kml_flashembed publishmethod="static" fversion="8.0.0" movie="http://papirsarkanyblog.com/Flash/savak-bazisok.swf" width="400" height="300" targetclass="flashmovie"]

[/kml_flashembed]

[lab_subscriber_download_form download_id=20]

Mára is egy videóval készültem.

[embedyt] https://www.youtube.com/watch?v=Lw_Qu1wMf6U&width=400&height=300[/embedyt]

 

Ti melyik csoporthoz tartoztok?

u.i.:Hamarosan megosztom veletek, hogy hogyan készült ez a videó. Addig is kövessétek a Papírsárkány csatornát.

 

Sejthető volt, hogy ez a végén így fog kinézni. Gyerek az ölben, macsek a billentyűzeten lazul, közben harci állásban figyeli az egeret... Kellett ez nekem?

Mondhatnám, hogy a helyzet depresszívvé tesz és emiatt választottam mára Pilinszkyt, de ez nem igaz. Nagyon is jól szórakozom. Pilinszky pedig bár nem a legderűsebb irodalmárunk, zseniális és épp ezért ő a soros a Magyar irodalom jelentős alakjairól szóló sorozatomban.

Használjátok, terjesszétek!

[lab_subscriber_download_form download_id=19]

Ha tetszett, itt találsz hasonlót.

Nagy híreim vannak, ma elindult a Papírsárkány YouTube csatorna. Az első videó segítségével elkészíthettek egy egyszerű Power Point kvízt. Folyamatosan új videókkal fogom bővíteni, amiket mind nektek szánok.

Kövessétek, terjesszétek!

[embedyt] https://www.youtube.com/watch?v=_BpOtZ9Iho8[/embedyt]

 

Dormol a macsek az ölemben, gyerkőcök (vééégre) alszanak, én pedig azt csinálom, amit szeretek.

Rendhagyó módon, nem vasárnap posztolok a magyar irodalom jeles alakjairól, hanem ma. Miért is? A macsek tehet erről is: elmaradt a vasárnapi bejegyzés és ezzel még lógok nektek. Mai témám Ilyés Gyula.

Használjátok, terjesszétek!

[lab_subscriber_download_form download_id=18]

Ha tetszett, itt találsz hasonlót.

Szóval az a helyzet, hogy tegnap majdnem lekéstem egy határidőt. Utolsó utáni pillanatban adtam be a munkát és nagyon dühös voltam magamra. Hogy történhetett ez meg? Nekem rendszerem van!! Nem halogatok! Megcsinálom rögtön vagy fölírom. Most ez nem így volt. Rá kellett döbbennem, hogy bizony én is emberből vagyok. A szitu eszembe juttatta az egyik kedvenc TED-es videómat a halogatásról. Ajánlom mindenki figyelmébe, nagyon szórakoztató.

Mellesleg nagy TED rajongó vagyok és szerintem egy-egy videó fantasztikusan kihasználható az oktatásban is. Ha magyarul szeretnétek az előadások között böngészni klikkeljetek ide. Hamarosan készítek nektek egy Top listát az általam legjobban kedvelt videókból... Hamarosan... :)

Addig is jó tanítást! :)

Barátnőm fizika-matek szakos tanárnő a helyi gimiben. Tetszett neki az Instagrammos bejegyzésem. Fizikusként főleg az a gondolat fogta meg, hogy mit posztolna Marie Curie az Instagramra.  Viszont felhívta a figyelmem arra, hogy náluk a suliban nem elérhető az internet a diákok számára (természetesen az informatikalabort leszámítva). Elgondolkodtam azon, hogyan lehetne használni azokat az ötleteket, amiket az elmúlt hetekben megosztottam veletek, internet és mobiltelefon nélkül.

A Papísárkány blog Facebook csoportjára már korábban is föltettem egy számomra nagyon érdekes ötletet, ami szerintem a 21. század gyerekeinek fantáziáját is megmozgatja. Az ötlet lényege fiktív Facebook oldalt készíteni egy-egy történelmi személyről, mindezt internet, mobil, számítógép nélkül, a táblán.

http://i1300.photobucket.com/albums/ag83/drawthelineat/Facebook7_zps7f160724.jpg
forrás: http://drawthelineat.blogspot.rs/2013/04/art-room-bulletin-boards-pt2.html

Az ötletgazda képzőművészetet tanít. Minden hónapban más és más művészt mutatott be a diákok számára a "Facebook tábla" segítségével, amit időnként frissített a tananyagtól függően.

Szerintem ez simán kivitelezhető akár az Instagramra, akár a Twitterre kivetítve. Az Instagram esetében esetleg előre fel lehet adni házi feladatnak, hogy készítsenek a diákok olyan képeket, amiket az adott személy is készíthetett volna (pl. Marie Curie esetében egy epruvetta, Petőfi őszi tájkép... ). Ezeket a képeket elő lehet hívatni és egy pannóra közösen föltűzni.

Twitternél egyszerűbb a helyzet, csak meg kell írni a tömör bejegyzéseket, amibe minden bele van foglalva. Szokatlan házi feladat, de lehet, hogy több kedvel csinálnák, mint az esszéírást... A legjobb bejegyzések szintén pannóra kerülhetnek, hogy folyamatosan emlékeztessék a diákokat a korábban tanultakra.

A pannó Pinterestként is tökéletesen használható: a diákok föltűzhetnek rá képeket, szövegeket, ötleteket, lényegében bármit, ami a tananyaggal kapcsolatos.

Keltsétek életre a virtuális világot és számoljatok be róla, hogyan sikerült! :)

Jó tanítást!

 

A napokban több dolog is eszembe jutott, amiről írhatnék nektek. Amikor belefogtam a blogolásba megfogadtam magamnak, hogy feljegyzem az ötleteket és ha rögtön nem is, utólag kivesézem a feljegyzett témákat. Lelkiismeretes ember lévén ezt a fogadalmat hova-tovább be is tartom. De időközben egyre hosszabb lesz a lista, én meg még egy témát sem dolgoztam fel. Miért is van ez? Vagyis miért nem szoktam hosszú bejegyzéseket írni? Nem azért mert nem szeretek írni vagy nincs miről, hanem mert fél kézzel macerás. Fél kézzel? Igen, az egyiken mindig ott pihen (alva vagy ébren) 3 hónapos kisfiam. Komolyan veszem a kötődő nevelést, ha akarom, ha nem... De ez a körülmény még jobban motivál, mert minden alkalommal, amikor játékot készítek vagy ötleteket adok arra hogyan lehetne feldobni a klasszikus tanórát, akkor azt kicsit magam és a fiaim miatt teszem. Magam miatt, hogy szülőként, majd ha eljön az ideje, ne legyen olyan stresszes a suli, a fiúk miatt hogy élvezzék a tanulást...

Igaz, nincs még két hónapja sem, hogy beindítottam a Papírsárkányt, de úgy érzem, hogy már most megérte. Hamarosan eléri az ezret azoknak a száma, akik az oldalról töltöttek és több pozitív visszajelzést kaptam tőletek. Őszintén szólva, azt még mindig várom, hogy valamelyikőtök felkeressen egy konkrét ötlettel, hogy azt mondjátok: "Klári, tök jó lenne egy program erre és erre a tananyagra!". Fölírnám a listára és mielőbb sorra venném, mert ti, tanárok vagytok ott az órán, ti ismeritek a tananyagot és a diákok képességeit. Én a tervező vagyok.

Addig is folytatom a sort a listámon szereplő ötletekkel...

U.i.: A mai irodalmáros bejegyzés elmarad(vagyis halasztódik a jövő hétre). Van ám kifogásom is: egy kiscicával bővült a família! Galagonya háromszínű, cuki és persze nagyon okos... A jövőben ha nem lesz gyerek a kezemben, akkor jöhet a macska. Na, nem baj, ígérem ennek ellenére igyekszem majd gyakrabban írni.

 

Igaz, hogy ma kerek évfordulón emlékezünk, mégsem '56-os témával készültem. Minden ötlet elcsépeltnek tűnt, így aztán végül az eredeti elképzelésemnél maradtam. Mára pihentető tartalmat kínálok, egy kirakóst. Nem akármilyen kirakósról van szó, az ingyen letölthető programban híres magyar festményeket lehet kirakni. Természetesen ez a program is még fejlesztés alatt van.

Használjátok, terjesszétek!

[kml_flashembed publishmethod="static" fversion="8.0.0" movie="http://papirsarkanyblog.com/Flash/festmenyek.swf" width="500" height="400" targetclass="flashmovie"]

[/kml_flashembed]

[lab_subscriber_download_form download_id=17]

 

„Nem értek a számítógépekhez”, „Nincs szükségem a modern technológiára”, „Régen sem használtunk modern kütyüket és a gyerekek többet tudtak”… Ilyen és hasonló mondatokat hallani azoktól a pedagógusoktól, akiknek gondjuk van a modern technológiával. Egyeseknek már egy e-mail elküldése problémát jelent, így egy PowerPoint prezentáció létrehozásába bele sem fognak.

Vannak tanárok, akik hadilábon állnak a digitális világ fejlesztéseivel. Ahogy az iskolák egyre inkább törekednek arra, hogy a modern technológiát bevonják a mindennapi oktatásba, és kihasználják az általuk nyújtott végtelen lehetőségeket, úgy ezek a tanárok háttérbe szorítva és fenyegetve érezhetik magukat. A többéves szakmai tapasztalat ellenére nem képesek felvenni a lépést a mai kor elvárásaival.

Mit tanácsolok azoknak a tanároknak, akik  szeretnék fejleszteni a technikai tudásukat?

1. Ne féljünk segítséget kérni

Ha elakadunk kérjük meg a kollégákat, ismerősöket vagy akár a diákokat, hogy segítsenek.

2. Kezdjük az alapokkal

Nem kell rögtön programot írni, egy egyszerű prezentáció elkészítése is elég lesz kezdetnek. A végén, látva az eredményt motiválva fogjuk érezni magunkat, hogy mindig egyre többet és többet megtanuljunk.

3. Ne szégyelljük a diákok előtt

Jellemző, hogy a fiatalok jobban értenek a technológiához. De épp úgy, ahogy ők tanulnak tőlünk, vetkőzzük le a büszkeségünket és engedjük meg nekik, hogy néha ők is megtanítsanak nekünk valamit.

4. Ne csak munkára használjuk

Mindenki tisztában van azzal, hogy játék közben könnyebben megy a tanulás. Ez a kijelentés nem csak a gyerekekre vonatkozik. Néha nekünk, felnőtteknek is kijár a játék, szórakozás és a számítógépeknél nincs is jobb eszköz erre.

5. Tanuljunk az interneten található oktatóanyag segítségével

„Google a barátunk” és bár nem javasolom, hogy az orvos helyett „vele” konzultáljunk egészségügyi kérdésekben, informatikai tanácsadónak kiváló.

Ha van még ötleted, esetleg történeted arról, hogyan sajátítottad el a technológiát, oszd meg velünk!